Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai foglalkozás során szövegértő feladatokat oldottunk meg közösen. A feladatlapot párosmunkában oldották meg, majd közösen, interaktív tábla segítségével ellenőriztük a megoldásokat. Az óra végén memóriajátékot játszottunk. Az órán végig a logikus – és problémamegoldó gondolkodást fejlesztésére törekedtem. Heti tematikus foglalkozás B komponens: EU Mai foglakozás… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai foglalkozás során a tanulóknak szituációs feladatokat kellett húzniuk egy borítékból, majd azt eljátszani, bemutatni a társaknak. Hétről-hétre azt tapasztalom, hogy tanulóink érdeklődőek és aktívak ezekben a feladatokban, mivel szeretnek szerepelni. Heti tematikus foglalkozás B komponens: EU Mai foglakozás során tesztfeladatokat oldottunk meg csoportmunkában. A… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai alkalommal tesztfeladatokat oldottunk meg egyéni-, páros és csoportmunkában. A diákok figyelemfelhívó plakátokat terveztek, amelyben az önkéntességet vagy az előítéletmentességet helyezték előtérbe. Ezeket a plakátokat bemutatták egymásnak, és a többi csoport javaslataival, ötleteivel kiegészítettük a produktumokat. Heti tematikus foglalkozás B komponens: EU Mai alkalommal a… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai alkalommal szövegértő feladatokat oldottunk meg egyéni, páros- és csoportmunkában. A feladatokat közösen ellenőriztük az interaktív táblán. Az ellenőrzésbe bevontam a tanulókat, akik egyenként kimentek a táblához, ahol megmutatták a helyes választ, majd meg is magyarázták, hogy miért az a helyes válasz. Heti tematikus foglalkozás… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai alkalommal szituációs feladatokat oldottunk meg, amelyekben igyekeztem a tanulók figyelmét felhívni a másokkal kapcsolatos azonosságaikra és különbözőségeikre, nyitottá tenni őket a többi ember iránt. Tisztáztuk a sztereotípia, az előítélet és a diszkrimináció fogalmát, tudatosítottam a bennük élő előítéleteket, igyekeztem felkelteni bennük a tolerancia igényét,… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai alkalommal videókat, képeket néztünk közösen az előítéletekről. A foglalkozás további részében szituációs feladatokat oldottunk meg, melyek célja az volt, hogy a diákokat egymás elfogadására neveljük. Mindenki egyenlő, nem számítanak a vagyoni és társadalmi különbségek. Ezt hangsúlyozzuk nekik nap, mint nap. Heti tematikus foglalkozás B… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Ezen a héten is a múlt alkalommal elkezdett témával foglalkoztunk, mivel a tanulóink nagy érdeklődést mutatnak ennek irányába. Néhányan említették, hogy családi, baráti körben nekik is van olyan ismerősük, rokonuk, akik megtapasztalták az előítéleteket. A foglalkozás végén szituációs feladatokat oldottunk meg, és közös példákat kerestünk,… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai foglalkozás során a múlt héten, Kiss László előadásában foglakozott témával, a sztereotípiákkal foglalkoztunk. A diákok érdeklődését nagyon felkeltette a korábbi téma, így többen utánajártak a témának, és példákat, szituációkat említettek, majd ezeket közösen megbeszéltük és kielemeztük. Heti tematikus foglalkozás B komponens: EU Mai foglalkozás… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens Mai alkalommal folytattuk az önkéntesség fontosságának hangsúlyozását. A diákok saját élményeikről számoltak be, amelyek során ők is valamilyen önkéntes tevékenységet folytattak. Az óra végig nagyon jó hangulatban telt és a vége felé már szinte kötetlen beszélgetés alakult ki. Heti tematikus foglalkozás B komponens: EU Mai… Continue reading
Heti tematikus foglalkozás A komponens A mai foglalkozás során az önkéntesség fontosságával foglalkoztunk. A diákoknak kooperatív formában kellett képleírást készíteniük. A tanulók végig aktívak voltak, mindenki kivette a részét a munkából. A feladat végén bemutatták egymásnak az elkészített munkájukat Heti tematikus foglalkozás B komponens: EU Mai alkalommal az Európai Unió… Continue reading
